Guía Didáctica: Juan: Identidad del Hijo de Dios

Esta asignatura trata de la exégesis y la teología del Evangelio de Juan. Esta asignatura es importante porque expone al estudiante a temas y metáforas del Evangelio de Juan que muchas veces pasan desapercibidos para los lectores de la Biblia. Tanto Juan, en su rol de narrador, como Jesús, en su papel de protagonista, hablan, actúan, y enseñan constantemente de maneras que tienen una fuerza y un significado increíble. En nuestro estudio del libro, descubriremos que a menudo hay un significado que es más profundo de lo que revela una primera lectura. Estos temas nos enseñan verdades maravillosas sobre Jesús, su identidad, sus propósitos al venir a la tierra y la forma en que Él es el cumplimiento de todo el Antiguo Testamento. Sumergirnos en estas verdades nos ayudará a seguir llevando una vida que glorifique a Aquel que fue glorificado por el Padre en la cruz. 

Bienvenidos a esta asignatura sobre el Evangelio de Juan. Me llamo Eduardo Gudeman, soy el autor y profesor de esta asignatura y me encanta estudiar la Biblia con otros que anhelan entender y conocer a Jesús de una forma cada vez más íntima. 

Tengo un Máster de Divinidad de Denver Seminary (EEUU) y un PhD en el Nuevo Testamento de la Universidad de Bristol, Inglaterra (Trinity College). Desde 1995, llevo desarrollando mayormente en España un ministerio de enseñanza, mentoría, y obra pastoral. Desde 2014 he trabajado, junto con mi esposa Ana, como director regional de una ONG. 

He enseñado varias asignaturas en la EET y la Facultad de IBSTE, como Literatura Apocalíptica, Evangelios Sinópticos, Isaías, y Literatura Juanina. Soy autor del libro The Abyss in Revelation: A View from Below.

CE.1 Conocimiento de la Biblia y sus enseñanzas, de las principales doctrinas teológicas y del Griego Bíblico nivel básico. 

CE.8 Capacidad para leer textos de manera crítica y precisa con miras a su significado original y su aplicación histórica y contemporánea. 

CE.18 Habilidad para comunicarse oralmente utilizando la terminología y técnicas contextuales a los estudios bíblico-teológicos, y hacerlo a un público amplio y diverso.  

CE.26 Conciencia de los procesos de cambio espiritual a la imagen de Cristo.  

CE. 31 Capacidad para la automotivación, el cumplimiento de objetivos y la autogestión propia en las decisiones de su propio proyecto de vida. 

S1 Conocimiento bíblico y exegético: Describir algunos libros destacados de la Biblia con detalle. Identificar y estructurar la teología propia de diferentes libros y autores. 

S2 Práctica Hermenéutica: Emplear las principales herramientas hermenéuticas. Implementar los contenidos bíblicos al contexto actual. 

H5 Formación Continua: Implementar la formación continua como estilo de vida que salve la brecha teórica-práctica. Integrar la reflexión teológica de forma continua sobre la práctica ministerial. 

SR1 Vida Transformada a la Vida de Cristo: Desempeñar una relación personal con Dios en una vida transformada y de adoración. Implementar vivencialmente los principios básicos de la fe y virtudes cristianas. Integrar el fruto del Espíritu (amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza) en las relaciones personales y ministeriales. Emplear las disciplinas espirituales. 

ES4 Teología Contextualizada: Explicar bíblica y teológicamente usando diversos medios, de forma oral y escrita, en contextos sociales y culturales diversos. 

1. Describir la identidad de la persona de Jesucristo, y la forma en la que él y este libro, el Evangelio de Juan, nos retan a conformarnos a su vida y carácter (Saber, Ser). 

2. Identificar aplicaciones del libro con el fin de contextualizarlas de forma creativa en el aquí y ahora (Hacer, Estar). 

3. Implementar acciones y argumentos que demuestren el hecho de que a través de la humillación y sufrimiento de Cristo somos salvos (Hacer, Ser). 

4. Examinar y explicar las temáticas relevantes que se encuentran desarrolladas en el libro de Juan (Saber, Hacer). 

5. Producir un ensayo final de entre 1800–2800 palabras sobre uno de los temas principales del libro (Hacer, Estar). 

1. Diario semanal 

En el diario semanal, además de anotar el tiempo que has dedicado a cada actividad, debes escribir tus pensamientos y reflexiones sobre el contenido bíblico que estás estudiado durante esa semana. Puedes incluir preguntas o dudas sobre lo que la Biblia dice, y puedes incluir tus reflexiones sobre las formas en las que recientemente has experimentado éxito en el intento de imitar a Cristo en cuanto a su humildad, su sentido claro de su propósito, y su empeño en hacer solamente lo que el Padre quería que hiciera. 

Para orientarte, cada diario contiene las siguientes preguntas; pero si tus reflexiones te llevan en otro sentido, está bien. No tienes que contestar cada pregunta. 

¿Qué es una pregunta sobre el material de esta semana de estudio que te ha venido a la mente?  

¿Cuáles son algunas posibles respuestas a esta pregunta que has considerado? 

¿Qué es un punto que has aprendido esta semana que te parece práctico y sería apropiado compartir con un amigo creyente o no-creyente? 

Si tomaras en serio el contenido bíblico de esta semana y lo aplicaras a tu vida, ¿cómo cambiarían tus acciones, tu forma de pensar, o tu forma de hablar? 

¿Qué porcentaje aproximado de la lectura para esta unidad has cumplido? 

Anota el tiempo aproximado que has dedicado esta semana a los diferentes elementos de esta asignatura: foro, tarea, lectura, mentoría, ensayo final, etc. 

El propósito de esta actividad es proveerte una oportunidad de reflexionar sobre el mensaje del Evangelio de Juan y aplicarlo a tu vida y ministerio. También provee un método para grabar tus ideas, observaciones, y retos que quieres recordar para el futuro.  

Debes usar el diario que es disponible en Moodle, pero se recomienda que copies tu diario a otro documento para que tengas acceso a ello después de que termine la asignatura. 

2. Foro 

Cada semana vas a participar en un foro con el profesor y los otros estudiantes. Primero, vas a responder a una pregunta o idea del profesor; luego, vas a responder a las aportaciones de al menos dos compañeros y los comentarios del profesor. 

El propósito de esta actividad es practicar la interpretación y la aplicación del contenido bíblico de una manera fiel, responsable, y creativa. También proveerá oportunidades de aprender de tus compañeros de clase y permitir que ellos aprendan de ti. 

3. Tareas 

Utilizar la lectura y video semanal para completar tareas que el profesor asignará. Cada semana será habrá una tarea con varias preguntas o breves actividades.  

El propósito de esta actividad es examinar e investigar conceptos en las lecturas, videos, y el material bíblico con miras a integrar ese material en tu manera de pensar acerca de asuntos específicos y tu manera de entender la palabra de Dios.  

4. Ensayo Final 

Escribir un ensayo de entre 1800–2800 palabras en el que expones uno de los siguientes temas en el Evangelio de Juan. Si prefieres escribir sobre otro tema en el Evangelio de Juan, puedes proponer al profesor un tema alternativo, pero tiene que ser un tema principal en Juan. 

Escribe sobre uno de estos temas o una combinación de varios. 

A. La identidad de Cristo; Es uno con el Padre, pero también distinto del Padre 

B. La relación entre Padre e Hijo 

C. La hora de Cristo; El levantamiento de Cristo; La glorificación de Cristo por medio de su crucifixión en la cruz 

D. Una persona solamente puede acercarse a Cristo si el Padre le trae; pero también Cristo nos llama a arrepentirse y creer en él. 

E. Cristo cumple el Antiguo Testamento; Él es el cumplimiento del sábado, la pascua, la fiesta de tabernáculos, etc. 

El propósito de esta actividad es proveer una oportunidad de practicar la interpretación y comunicación de los temas que se encuentran en el Evangelio de Juan. 

Para la Escuela Evangélica de Teología, la mentoría es una pieza clave y fundamental. En primer lugar, las actividades de mentoría en las asignaturas pretenden asegurar la aplicación práctica de lo que el alumno va aprendiendo al contexto ministerial. En segundo lugar, el acompañamiento de un mentor facilita la supervisión de tales actividades y el crecimiento espiritual del alumno. Puedes leer más detalles en cuanto a las Actividades de Mentoría y el rol del Mentor en la Guía del Estudiante.  

Hay dos actividades específicas en las que el estudiante debe participar con el mentor. La primera es una presentación. Para el trabajo de presentación, se puede utilizar uno de los foros o tareas como base de la enseñanza, predicación, u otro tipo de presentación delante de otros en cualquier contexto. La presentación debe extender, por lo menos, diez minutos y si no es factible dar la presentación delante de otros, se puede dar la presentación solamente al mentor. No es recomendada esta opción, pero es una posibilidad. El mentor debe proveer retroalimentación, o durante la preparación de la presentación, y/o después de haber escuchado y visto la presentación.  Si el mentor está presente durante la presentación, se le pide rellenar la evaluación de actividad y enviarla al profesor antes del final de la unidad 10. 

También el mentor debe interactuar con el estudiante en cuanto al ensayo que el estudiante tiene que escribir durante el trimestre. Es una obra de 1800–2800 palabras y vale 15% de la puntación total de la asignatura. El estudiante debe interactuar con el mentor en cuanto a la selección del tema y el mentor debe leer el ensayo y dar retroalimentación antes de que el estudiante lo entregue.  

El mentor y el estudiante deben quedar por lo menos una vez en la primera mitad de la asignatura y una vez en la segunda. En estas reuniones, deben hablar de temas que han surgido durante el trimestre y lo que el estudiante está aprendiendo. También el mentor debe proveer la retroalimentación tal y como se explica en los dos párrafos anteriores. Al final del trimestre, el mentor debe enviar al profesor la evaluación de mentoría: fin del trimestre. 

1. Calendario y distribución semanal de horas de estudio y entregas. 

2. Penalizaciones por retraso. 

Véase el documento “Políticas Académicas de la Evaluación”. Prestad atención especial a los párrafos 9–12. 

3. Extensiones.  

Véase el documento “Políticas Académicas de la Evaluación”. Prestad atención especial a los párrafos 9–12. 

1. Reparto de la nota, Porcentajes 

Diario————10% 

Foros————25% 

Tareas————30% 

Mentoría———10% 

Lectura————10% 

Sermón/Ensayo—15% 

2. Otros Criterios 

Porcentaje de Participación 

Si bien la expectativa es que todos los estudiantes cumplan con todas las actividades de 

aprendizaje, se establece lo siguiente para aprobar la asignatura: 1) En cada clase de 

actividades de aprendizaje fijas (diario, foro, tareas, tests semanales) u otras actividades 

establecidas por el profesor: participación en un 70%. 2) Ensayo final: 

participación en un 100%. 3) Mentoría: se ha de cumplir una de las dos actividades. 

Diarios 

El diario de cada semana debe entregarse como muy tarde a los 8 días de la apertura de la unidad (lunes a las 23:59 CET). 

Estoy buscando evidencia que has reflexionado sobre el material de cada semana y que has intentado hacer preguntas al texto y a ti mismo.  

Foros 

Véase la Rúbrica Foro–Evangelio de Juan que está colgada en la página de la asignatura. 

Haz todo lo posible para subir tu respuesta inicial a la pregunta o tema del profesor antes del viernes para que otros estudiantes y el profesor puedan interactuar contigo. El foro cierre el lunes de la siguiente semana a las 23:59. 

Tareas 

Las tareas son muy variadas así que no se evalúan por medio de rúbricas. Lo que estoy buscando es evidencia que has entendido la lectura y has podido procesar y usar el material en tus respuestas y aportaciones. En algunas respuestas, puedes responder con una serie de viñetas o en forma de apuntes para uso personal. Sin embargo, en la ausencia de tales instrucciones, se espera que sigues las reglas ortográficas, una gramática correcta, y una sintaxis apropiada. Las respuestas y aportaciones deben estar bien expresadas y deben ser esclarecedoras y perspicaces. 

Lectura 

En el diario de cada unidad, debes apuntar el porcentaje aproximada que has cumplido durante esa semana. Es importante leer la lectura de cada unidad durante la semana indicada. Sin embargo, si no llegas a cumplir toda la lectura, se puede recuperar lo que falta de las unidades 1–5 durante la pausa activa que ocurre después de la unidad 5. También puedes recuperar lo que falta de la lectura de las unidades 6–10 durante la semana después de la unidad 10. Si recuperas la lectura de esta manera, debes apuntar este hecho en los diarios de la pausa activa y de la semana 10. 

Ensayo Final 

Véase la Rúbrica de ensayo–Evangelio de Juan que está colgada en la página de la asignatura. 

Debes entregar una propuesta del ensayo final de ½ folio en o antes de la semana 6. La propuesta debe identificar el tema del ensayo y debe proveer un bosquejo o una explicación general del argumento del ensayo. El ensayo final no tiene por qué coincidir en todos los detalles con la propuesta.  

1. Guía Didáctica de la Asignatura 

2. Guía Didáctica de las unidades. 

3. Libro de Texto: Burge, Gary M. Comentario Bíblico con Aplicación NVI Juan. Miami: Editorial Vida, 2011 

4. Apuntes del profesor 

5. Videos del profesor 

Carson, Donald y Douglas J. Moo, Introducción al Nuevo Testamento. Grand Rapids: Zondervan, Grand Rapids, 2008. 

Morris, Leon, El Evangelio según San Juan (dos volúmenes), Tarrassa: CLIE, 2015.