Guía Didáctica: Liderar: Servir en equipo

Es bastante fácil pensar en casos de falta de liderazgo en nuestro mundo y por desgracia la iglesia no es inmune a esto. Queremos definir qué significa ser un líder, y cómo desarrollar los dones de las personas para formar equipos eficaces. El rol del pastor o líder en la iglesia no solamente incluye las tareas de predicar y visitar a los enfermos, sino también el liderazgo y la capacidad de organización son habilidades vitales en las iglesias y los ministerios hoy en día. Un pastor o líder de un ministerio debe saber cómo compartir una visión, cómo formar un equipo, cómo delegar responsabilidades y resolver los conflictos. En esta asignatura vamos a estudiar la base bíblica del liderazgo, aprender de otros líderes y poner todo ello en práctica en nuestro contexto. 

Hola a todos, soy David Gilkinson, marido de Samantha y padre de Maria, Luca y Ezra. Somos de Irlanda del Norte, pero vivimos en España desde 2019.  

Estudié teología en Belfast Bible College y obtuve un Máster en Liderazgo Cristiano en Dallas Theological Seminary. Me apasionan los temas de las misiones, el discipulado y el liderazgo.  

Llevo 15 años dedicado al ministerio, mayormente en ministerio juvenil en varios contextos. Actualmente soy misionero con la Misión Cristiana Europea, Pastor Asociado en la Iglesia Protestante de Salou y Director de Exodus España. Desde joven he tenido papeles en el liderazgo en varios ministerios, así que mi camino y mi experiencia práctica ha sido un aprendizaje continuo – un camino que quiero compartir con vosotros mientras crecemos juntos durante este semestre.  

• CE 3 Conocimiento de las formas en la que se estructura la fe cristiana y la iglesia evangélica 

• CE. 13 Capacidad para aplicar los conocimientos bíblico-teológicos en la vida personal, vocacional, profesional y social 

• CE.15 Flexibilidad para aceptar retroalimentación y revisiones e incluirlas en trabajo propios 

• CE.24 Valoración de las fortalezas y debilidades propias y de los demás, reflexionando sobre las aptitudes y gestionando de forma eficaz las emociones y las destrezas necesarias, para adaptarse a entornos cambiantes generando un ambiente de trabajo positivo 

• CE.25 Uso de estrategias de formación de equipos, así como habilidades sociales, de comunicación, motivando dinámicas de trabajo en distintos contextos, para constituir equipos eficaces y descubrir el valor de cooperar con otras personas durante el proceso de ideación y desarrollo de proyectos. 

• CE. 29 Capacidad para el desarrollo de la mentoría, tanto personal como para otro 

• S4. Doctrina aplicada: Usar en la vida personal, laboral y ministerial las principales verdades que emanan de las doctrinas bíblicas. 

• S5. Práctica eclesiológica sana:  Describir y resumir la historia del cristianismo y de la Iglesia, para su aplicación a asuntos actuales y trabajo misionero. 

• H1. Desarrollo personal ministerial: Planificar y desempeñar el propio crecimiento personal y ministerial. Analizar y evaluar el uso del tiempo y la agenda, con una actitud de rendición de cuentas. Planificar la agenda, discriminando entre lo importante y lo urgente. 

• H2. Excelencia ministerial: Planificar la práctica ministerial de forma integrada, sin descuidar ninguno de los siguientes: el conocimiento, la práctica, la espiritualidad, el carácter y el contexto. Comprobar continuamente la práctica ministerial, fomentando una actitud de mejora continua. 

• H3. Gestión saludable de las relaciones: Explicar las relaciones personales, mostrando empatía, compasión y servicio hacia otros. Desempeñar la mentoría. Comprobar los problemas que ocurren en el ministerio. 

• SR3. Liderazgo Contextual: Construir relaciones sanas con otros y presentar actitudes para liderar con humildad en diferentes contextos. Recibir mentoría y desempeñar la mentoría. 

• SR5. Colaboración: Desempeñar un liderazgo colaborativo, facilitando una iglesia colaboradora internamente. 

• (S4) Aplicar principios bíblicos del liderazgo a un contexto específico de una iglesia local o ministerio para-eclesiástico. 

• (S5, SR3) Evaluar las varías formas de estructuras de liderazgo en una iglesia y los puntos fuertes y débiles de cada una.  

• (H3, SR5) Ensayar estrategias de formación de equipos como son el reclutamiento de un equipo, desarrollo de otros, delegación de responsabilidades para llevar a cabo proyectos y ministerios. 

• (H2, H3, SR3) Valorar las fortalezas y debilidades de varios estilos de liderazgo y el rol crucial de la inteligencia emocional en la resolución de conflictos.  

• (H1, H3) Aceptar retroalimentación y revisiones de un profesor y otros estudiantes acerca de las ideas y prácticas del liderazgo.  

• (H1,H2, H3, SR3) Desarrollar conversaciones en las que poder reflexionar sobre la experiencia práctica de los mentores. 

• (H2) Crear un perfil de un líder excelente en el contexto de un grupo pequeño. 

DE TRABAJO  

1. Lecturas 

Los estudiantes tienen una lectura semanal, alrededor de 500 páginas en total en la asignatura que cubre varios aspectos de liderazgo, servicio en equipos, investigaciones sobre la iglesia española y la inteligencia emocional.  

2. Videos 

Los estudiantes mirarán una serie de videos cortos sobre el personaje bíblico de Bernabé y su ejemplo de liderazgo y ministerio en la iglesia primitiva. 

3. Foros 

Los estudiantes participarán en un foro semanal que está diseñado para estimular conversaciones acerca de asuntos de liderazgo y desafiar sus percepciones del liderazgo. Los estudiantes deben escribir 200-300 en cada foro e interactuar con al menos dos compañeros.  

4. Trabajos 

En los trabajos semanales los estudiantes interactuarán con el material de las lecturas y los estudios bíblicos desarrollando trabajos algunos de los cuales serán tareas escritas corregidas por el profesor y otros trabajos los grabaréis en video.  Estos videos durarán menos de siete minutos y recibirán retroalimentación tanto de los compañeros de clase como del profesor. Los alumnos tendrán que interactuar con al menos dos videos de sus compañeros. 

5. El trabajo final será una culminación de los aspectos del liderazgo que se han estudiado a lo largo de la asignatura; un plan para ponerlos en práctica. El trabajo final será de 2000 palabras.  

Título del trabajo final: Escribir un plan de acción para formar y desarrollar un equipo en un ministerio dentro de una iglesia (por ejemplo, en el ministerio juvenil, un grupo de alabanza o el consejo de ancianos).  

• ¿Quién formará parte del equipo, y cómo vas a invitarles a que colaboren? 

• ¿Cuál es tu papel como líder y cuáles son las habilidades que quieres mejorar? 

• ¿Qué expectativas tienes de los miembros del equipo? 

• ¿Qué tipos de formación y apoyo darás al equipo? (Frecuencia, formato, temas) 

• ¿Cuáles son los posibles conflictos o dificultades y cómo puedes tratarlos?

6. Diario

Anotar lo que han aprendido durante la semana sobre el tema de liderazgo, sea por medio de un elemento de la asignatura o por medio de su tiempo de devocional o su experiencia en un ministerio. Los alumnos deben usar ejemplos de las lecturas, videos y sus experiencias personales.  

Para la Escuela Evangélica de Teología, la mentoría es una pieza clave y fundamental. En primer lugar, las actividades de mentoría en las asignaturas pretenden asegurar la aplicación práctica de lo que el alumno va aprendiendo al contexto ministerial. En segundo lugar, el acompañamiento de un mentor facilita la supervisión de tales actividades y el crecimiento espiritual del alumno. Puedes leer más detalles en cuanto a las Actividades de Mentoría y el rol del Mentor en la Guía del Programa EST. Como en esta asignatura hay una sola tarea de mentoría (como viene a continuación) es de obligatorio cumplimento, no se puede aprobar sin entregar esta tarea de mentoría. 

Los estudiantes tendrán tres sesiones con su mentor. Cada sesión será una conversación dirigida con preguntas cada vez sobre una de estas tres temáticas: (i) el papel del pastor/ líder; (ii) el conflicto, y (iii) cómo formar equipos, escuchando la experiencia real del mentor.   El profesor proporcionará un material con posibles preguntas para guiar estas tres conversaciones. 

Calendario de entregas de trabajos. 

La hora tope para las entregas de cada unidad será a las 23:59 del lunes posterior.  

Para cada uno de los tres trabajos de mentoría los estudiantes deben enviar sus informes sobre la realización de las entrevistas para el final de la unidad 3,6 y 9. Los mentores deben hacer su evaluación antes del final de la asignatura  

El Trabajo Final se tiene que entregar antes del final de la Unidad 10. 

El profesor realizará las evaluaciones de los foros y tareas y podrán verse en el apartado de calificaciones de la página Moodle de la asignatura. 

Foros: Según la rúbrica de la escuela  

Tareas escritas: Según la rúbrica de la escuela  

Trabajos grabados: Según la rúbrica de la escuela. El comentario obligatorio sobre 2 videos de los demás estudiantes lo evaluará el profesor hecho/no hecho.   

Mentoría: Los estudiantes tienen que hacer un informe de 500 palabras sobre cada una de las tres entrevistas con su mentor.  La mitad de la nota de mentoría en esta asignatura recae sobre estos 3 informes, que al tener carácter reflexivo el profesor evaluará solo hecho/no hecho, pero aportan cada una 2,5% a la nota global de la asignatura. La otra mitad de la nota de mentoría se calculará en base a la nota reportada por los mentores usando la hoja estándar de evaluación provista por el profesor. Los mentores tienen que rellenar la hoja entre las semanas 9 y 10 del semestre.  

Reparto de la nota  

Este es el porcentaje de la nota final de la asignatura que corresponde a cada apartado: 

Visualización de los vídeos del profesor: hecho/ no hecho (obligatorio) 

Lecturas semanales: hecho/ no hecho (obligatorio) 

Diario: hecho/no hecho (obligatorio) 

7 Tareas de investigación, 4 escritos y 3 grabados en video, cada una de valor 5%, total: 35% 

Trabajo final: 30% 

Participación en los foros: 20% 

Participación en la mentoría: 15% 

• Guía Didáctica de la Asignatura.  

• Guías para las tres conversaciones con el mentor 

• Andereya, Hans. La Integración de las nuevas generaciones en el liderazgo. (Proporcionado en pdf) 

• Anderson, Ronaldo. Eliseo Casal, Jaume Llenas, Jaime Memory y Francisco Mira. La Misionalidad De Las Iglesias Evangélicas En España. Lausanne, 2020. (Proporcionado) 

• Gilkinson, David. Desarrollar, Capacitar y Delegar. Artículo no publicado (Proporcionado) 

• Scazzero, Peter.”El líder emocionalmente enfermo” en El líder emocionalmente sano: Cómo el transformar tu vida interior transformará profundamente tu iglesia, tu equipo y el mundo. Miami; Vida, 2016. (proporcionado en pdf) 

Textos requeridos.   

Los libros de texto de la asignatura que el estudiante debe adquirir son: 

1. Vilamajó Sanchis, Edith (ed.) Vasos de Barro: servir para que la excelencia del poder sea de Dios. Barcelona; Andamio, 2024. (Comprar- andamioeditorial.com/producto/vasos-de-barro/) 

2. Joiner, Reggie & Tom Shefchunas, Líderar en Pequeno: Cinco grandes ideas que todo lider de grupos pequenos necesita saber. Cumming GA; Orange, 2018.  (Disponible en versión kindle) 

Bibliografía adicional no requerida (inglés) 

Glasscock, Ed. “»The Husband of One Wife» Requirement in 1 Timothy 3:2,” Bibliotheca sacra (January 1983): 244-256. Access date: August 5 2020, EBSCO database. 

Hunter, David G. ““A Man of One Wife:” Patristic Interpretations of 1 Timothy 3:2, 3:12, and Titus 1:6 and the Making of Christian Priesthood.” Annali di storia dell’ esegesi (January 2015): 333-352. Access date: August 5 2020, EBSCO database. 

Irving, Justin A. Mark L. Strauss. Leadership in Christian Perspective. Baker Academic, 2019. 

Kouzes, James M.  Barry Z. Posner. The Leadership Challenge. Jossey-Bass, 2006 

Lake, Mac. The Multiplication Effect. Thomas Nelson, 2020. 

Malphurs, Aubrey. Will Mancini. Building Leaders. Baker Books, 2004. 

Sande, Ken. The Peacemaker, A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict. Grand Rapids, MI: Baker Books, 2000. 

Shelley, Marshal and Rick McKinley. Ministering to Problem People in Your Church: What to do With Well-Intentioned Dragons. Bethany House, 2013.  

Smith, Kevin G. “Adultery, Divorce, and Eldership.” Conspectus, South African Theological Seminary. (September 2013): 47-78. Access date: August 5 2020. EBSCO database. 

Strauch, Alexander. Biblical Eldership; An urgent call to restore biblical church leadership. Colorado Springs; Lewis and Roth, 1995.